障がい児の親になるということ� 措�閉症の子を理解するまで
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２才で自閉的傾向とわかって 小さい頃はすぐにどこかへ行ってしまうので、常にたいし君を追いかけていた。言葉が増えない、視線が合わない、落ち着きがない。そんな様子を見ていたのだろう、日頃通っている小児科の医師が、行くたびに「言葉は増えた？」と聞いてくれたが、言葉の数は逆に減っていっている位だった。 2才を過ぎた時、その小児科医から保健センターを紹介され、行ってみると今度はやまぶき園の「あそびのひろば」を紹介された。そしてやまぶき園に2才から就学前まで母子通園した。 |
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「普通の子に近づけたかったのだ」と気づくまで 「障害児教育フォーラム」の情報で、障がい児の力を伸ばした幼児教育の塾があると知り、４才からその塾に通わせた。何とかこの子に力をつけさせてあげたい、あげなくては、というお母さんの思いと、やりたくないのに無理やり覚えさせられるのが嫌いなたいし君。当然ぶつかり合い、ある日イライラがつのったお母さんがたいし君を殴りたくなる衝動が抑えきれなくなったときに気がついた。 「何とか普通の子に近づけたいという思いは、母の願いだったのだ。 そうではない。本人の意志を大切にしなくては。」 「普通であるよりも個性的に生きていいんだ。」と。 |
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大変だったのは知らなかったから |
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必要なのはライフステージごとのサポート |
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今がんばっている親御さんへ。 |
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自分の体験をもとに。今とこれから… 小学校入学前の就学時検診で自閉症と診断を受け、そして、養護学校（現：特別支援学校）入学という判定がおりたが、地元の普通小学校の普通クラスへ入学したたいし君。４年生になるときに、その小学校に新設された特殊学級（現：特別支援学級）に編入した。それまで毎日学校に付き添っていたお母さんも、勇気を持って子離れの決意をした。そして青森市自閉症児（者）を持つ親の会に入会した。 現在たいしくんは中学生。地域の学校に通い続けられたのは周りの方の助けと理解があったから。学級の先生がたいしくんを大切にすると、子どもたちも自然と大切にする。子どもたちの方がたいしくんの障がい特性を素早く理解した。地域での生活はたいしくんだけでなく、周りの子どもたちの成長につながったようだ。 人の成長過程で基礎となる大切な幼児・学童期に、たくさん愛され、成功体験を重ね、ほめてもらって、自信を持つ。人と関わる事が楽しいという体験をたくさんさせて、前向きな自閉症児が増えることがたいし君のお母さんの願いだ。この大切な幼児・学童期に関わる保健師や保育士、先生方に、そして支援者にも正しい自閉症の障がい特性を伝え、理解を深めてもらいたいと思っている。 現在たいし君のお母さんは「自閉症親の会」で、会員の親子レクレーション、新入会員さんとの顔合わせを企画をしたり、自閉症の正しい障がい特性の理解を目的とした連続講座のスタッフとして活動している。 |
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